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《核心素养十讲》   作者:钟启泉 著
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基于“核心素养”的学校教育改革意味着一线教师面临新的挑战,这就是如何精准地把握“核心素养—课程标准(学科素养与跨学科素养)—单元设计(课时计划)—学习评价”这一环环相扣的四个环节,展开运作。为了有效地展开运作,需要教师团队和每一个教师具备一系列新的教育素养与能力,这里面,掌控“PDCA周期”的能力是一线教师不可或缺的“通用能力”。
《核心素养十讲》为作者钟启泉 著的虚构作品,理性阅读请勿模仿故事情节!如有雷同,实属巧合,请不要与真实人物事件挂钩!
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    基于“核心素养”的学校教育改革意味着一线教师面临新的挑战,这就是如何精准地把握“核心素养—课程标准(学科素养与跨学科素养)—单元设计(课时计划)—学习评价”这一环环相扣的四个环节,展开运作。为了有效地展开运作,需要教师团队和每一个教师具备一系列新的教育素养与能力,这里面,掌控“PDCA周期”的能力是一线教师不可或缺的“通用能力”。

    那么,何谓“PDCA周期”?所谓“PDCA”原本是用于生产管理与品质管理的一种手法,是依据Plan(计划)、Do(实施)、Check(检查、评价)、Act(处置、改进)的头一个字母而取名的。就是说.....
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